在平常的实训课中,往往会因为实训操作场地有限而受到限制,教学环境和场景搭建困难,涉及大型综合场景,实训操作设备数量、运行成本等困难难以满足学生反复练习、提高技能的需求。实训内容枯燥,使学生失去实训兴趣和热情,实践操作考核标准难以规范,考核结果也难以有效记录。这些原因对实践教学产生了不小的影响,而虚拟仿真实训室可以很好地解决这些问题。
在平常的实训课中,往往会因为实训操作场地有限而受到限制,教学环境和场景搭建困难,涉及大型综合场景,实训操作设备数量、运行成本等困难难以满足学生反复练习、提高技能的需求。实训内容枯燥,使学生失去实训兴趣和热情,实践操作考核标准难以规范,考核结果也难以有效记录。这些原因对实践教学产生了不小的影响,而虚拟仿真实训室可以很好地解决这些问题。
一般的实践教学系统使所有理论课程都能在平台上实现实践操作,以虚拟方式开展实践教学内容,是传统教学方式的一次质的变化,可以在相关专业领域起到示范引领作用。同时,虚拟仿真实训室的首次开展,有利于实现课程创新,完成认证注册,有效提高专业课程质量。
虚拟仿真教学体系的构建可以实行校企互助模式,另一方面,校内虚拟仿真教学系统与校外实践企业或实践基地共建,实现企业为学校提供最新的岗位技能需求和项目案例,使虚拟仿真教学系统更加完善。
另一方面,虚拟仿真实训室实行社会共享型,使企业在职工作人员和高校新员工可以无障碍地利用虚拟实习教学系统提高岗位技能。同时,可以定期安排现有校企合作的企业员工到学校学习实训,实现真正意义上的校企互助,促进行业人才技能的提高,提高学校的社会服务能力。